Организация дошкольного образования
Нормативно-правовой документ, содержащий положения о правах и обязанностях педагога. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Преемственность в работе детского сада и школы.
Рубрика | Педагогика |
Вид | тест |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.11.2014 |
Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Валиева Гульназ Дамировна
Группа д921 у
Правильные ответы выделены.
Вопросы теста
1. Согласно Закону РФ «Об образовании» право на дошкольное образование государство обеспечивает путем создания системы дошкольного образования, которая представляет собой совокупность:
образовательных программ; сети дошкольных учреждений, реализующих программы дошкольного образования; органов управления образованием;
сети дошкольных учреждений;
федерального государственного стандарта и сети дошкольных учреждений.
2. Согласно Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право свободно выражать свое мнение. Это право включает:
возможность отвечать на сформулированные вопросы;
свободу искать, получать и передавать информацию с помощью средств по выбору ребенка;
возможность не соглашаться с требованием взрослого, оспаривать его решение.
3. Согласно Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам к дням наиболее высокой работоспособности относятся:
понедельник и четверг;
среда и четверг;
вторник, среда, четверг.
4. Согласно федеральной программе развития образования приоритетными направлениями в сфере дошкольного образования являются:
обеспечение конституционного права на дошкольное образование и его качеств;
обеспечение посещения ребенком детского сада по месту жительства;
расширение сети коррекционных образовательных учреждений.
5. Нормативно-правовой документ, который в обязательном порядке должен содержать положения о правах и обязанностях педагога — это: (выбрать правильный ответ)
правила внутреннего трудового распорядка;
должностная инструкция.
6. Наблюдение за детьми это:
анализ собранных фактов, понимание сути происходящего;
процесс сбора фактов о поведении и учении ребенка;
способ получения информации прямо от ребенка.
7. Согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования обязательным требованием к построению системы мониторинга является:
сочетание низко формализованных и высоко формализованных методов, обеспечивающее объективность и точность наблюдаемых данных;
ведение наблюдений за поведением детей;
проведение разных видов тестирования.
8. Предметно-развивающая среда это:
оборудование помещений и материалы для организованных занятий с детьми;
здание детского сада и все его помещения, а также сооружения, окружающие детский сад;
организованное жизненное пространство, способное обеспечить развитие и саморазвитие ребенка.
9. Моделирование среды это:
наличие схем, моделей, макетов;
создание специальных условий, стимулирующих детей к определенному виду деятельности;
внесение максимального количества игр, игрушек, оборудования, пособий.
10. Основной целью компетентностного подхода в дошкольном образовании является:
целенаправленная передача взрослым определенной суммы знаний, умений и навыков;
приобретение и проявление ребенком опыта самостоятельных действий;
формирование навыков деятельности.
11. Ведущим условием становления компетентности является:
управление взрослым действиями ребенка;
предоставление ребенку права выбора и обеспечение поддержки со стороны взрослых;
специальные тренинги, обеспечивающие навыки правильного действия.
12. Какие образовательные области соответствуют федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
физическое, эстетическое, умственное воспитание, развитие речи и др.;
физическая культура; коммуникация; познание и др;.
экологическое, патриотическое, трудовое воспитание и др.
13. Какие виды деятельности являются ведущими в дошкольном возрасте:
игровая деятельность;
14. В образовательном процессе родители (их законные представители) воспитанников выступают в роли:
контролеров образовательного процесса;
помощников в организации образовательного процесса;
участников образовательного процесса.
15. Педагогическое взаимодействие между сотрудниками детского сада строится на основе:
партнерства и сотрудничества;
взаимообучения друг друга;
16. Согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на:
достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие;
развитие двигательных умений и физических качеств;
воспитание культурно-гигиенических навыков и двигательной активности.
17. Основными формами организации двигательной деятельности детей в дошкольном учреждении является:
физкультурное занятие и самостоятельная двигательная деятельность детей;
самостоятельная двигательная деятельность детей и деятельность в режимных моментах;
совместная деятельность двигательного характера и самостоятельная двигательная деятельность детей.
18. Планирование воспитательно-образовательного процесса строится исходя из:
требований программы и содержания методических рекомендаций;
интересов детей и задач их развития;
исключительно из интересов воспитанников.
19. Преемственность в работе детского сада и школы подразумевает: педагог общеобразовательный дошкольный детский
ориентацию на требования школы;
воспитание положительного отношения к школе;
обеспечение непрерывности в развитии способностей и возможностей ребенка.
20. Основной целью современного дошкольного образования является:
подготовка к школе;
формирование у детей знаний, умений и навыков;
становление интегративных качеств.
21. Ведущий вид мышления детей старшего дошкольного возраста:
словесно-логическое;
22. Укажите основные факторы развития детей дошкольного возраста:
воспитание и обучение, активность ребенка;
среда и наследственность;
все выше перечисленное.
23. К основным методам коррекции относятся:
все выше перечисленные.
24. Определите период раннего детства по ведущему виду деятельности:
непосредственное эмоциональное общение;
предметно-манипулятивная деятельность;
25. Укажите метод исследования, не являющийся опросным социологическим методом:
эксперимент;
26. Укажите наиболее полный перечень основных элементов персонального компьютера:
процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода
винчестер, монитор, принтер
процессор, мышь, монитор, сканер
27. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится в виде:
28. Выберите списки офисных приложений:
(несколько вариантов ответов)
Word, Excel, PowerPoint
Writer, Calc, Draw, Impress
Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw
29. К сервисам сети Интернет не относятся:
Электронная почта e-mail
Стандартные приложения Microsoft Windows
Передача файлов FTP
30. Выберите из списка адрес Федерального портала «Российское образование»:
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Современные тенденции развития теории обучения детей дошкольного возраста. Проектирование вариативной системы образовательного процесса.
контрольная работа [27,1 K], добавлен 13.01.2015
Рассмотрение готовности к школе как объекта образовательной политики. Федеральные государственные требования к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования. Дидактические игры как средство развития интегративных качеств дошколят.
курсовая работа [249,4 K], добавлен 30.09.2013
Понятие преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и начальной школы. Содержание преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и школы по математике. Анализ показателей готовности детей к изучению математики в первом классе.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 11.11.2010
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, его суть и задачи. Требования к структуре и условиям реализации образовательной программы дошкольного образования. Представления о содержании дошкольного образования, предложенные в Стандарте.
презентация [3,9 M], добавлен 05.05.2016
Повышение нормативно-правовой компетентности педагога, условие достижения качества дошкольного образования. Разработка рабочей программы вызвана необходимостью удовлетворить законодательные требования, предъявляемые к педагогам образовательных учреждений.